2024國教院教科書編審議題論壇在10月底舉行，世界愛犬聯盟和夥伴團體關懷生命協會一起出席。
2024年10月30日，台灣國家教育研究院（簡稱國教院）旗下的教科書研究中心，為教科書出版社的編輯和相關研究員，舉辦了「教科用書編審議題論壇」，演講主題是「生命教育從動保教育萌芽」，是一場紮紮實實的動保教育論壇，受委託執行的關懷生命協會派出了三位主講老師，合作單位世界愛犬聯盟則以小禮品向出席的人員表達謝意和敬意，鼓勵他們再接再厲。
早在2018年，世界愛犬聯盟就和立法委員王育敏合力推動「動保教育入課綱」，也就是在《動物保護法》中增列第4-1條：各級政府應普及動物倫理與動物保護法規相關之教育及學習，以提升國民動物保護知識，並落實於十二年國民基本教育課綱中。
無奈當時108課綱已經定案，來不及納入動保教育，就只能依靠補救措施，教育部採用的方式，是由國教署邀集世界愛犬聯盟等動保團體和專家學者，組成動保教育教材小組，於2019年啟動會議，會中決定依不同教育階段編寫教材，提供教師運用，融入教學課程，至今已完成《同伴動物》和《經濟動物》兩本教師手冊。
長期關注教育的動保團體關懷生命教育協會，則在既有的「動保教育扎根平台」之外，於2022年開始建置教科書審查制度，將418冊教科書中不正確、不符動物福祉的內容一一列出，並發文說明及要求更正。
論壇出席人員都獲得世界愛犬聯盟贈送的溫馨禮品----可以顯示水溫的保溫瓶及玄陵先生的謝函。
或許這一行動促使國教院和出版社都體認到動保知識的重要性，因此才有了這場論壇。主講的師範大學教授劉湘瑤闡述生命中心倫理的內涵，強調重視生命個體的價值，道德考量對象除了河人類，還包括有生命的動植物個體，另兩位小學老師身份的主講者，分享了教學現場的所見所聞，證實孩童有愛動物的天性，更對動物的被利用具有同理心。
世界愛犬聯盟為出席人員準備的禮品，是一個有顯示水溫功能的保溫瓶，同時附有創始人玄陵先生的信函，除了向深耕教育、關注動保教育的出席人員致謝外，並簡述了他的「人類、動物、環境：三位一體，地球永續」理念，以及世界愛犬聯盟近期在韓國與美國取得的工作成就。
兩位小學教師的經驗分享，讓大家看到動保教育的無限可能，以及孩童熱愛動物的天性。
在論壇結束前的綜合討論中，教科書研究中心主任王立心表示，希望主講的三位老師和動保團體，今後能成為國教院審訂教科書和出版社編撰動保內容時的強力後盾，讓各環節的工作都能妥善完成。
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